Les Labos de Babel en classe de FLE

La démarche des Labos peut-elle être appliquée en classe de FLE ? C’est l’objet d’une recherche pratique et théorique menée par Marion, adhérente et animatrice du réseau des Labos de Babel Monde.

Les démarches des Labos de Babel en classe de FLE : changer de paradigme pour développer une sensibilité interculturelle

Ce mémoire de recherche se veut un manifeste pour changer de regard sur l’apprentissage des langues-cultures étrangères. Il a été rédigé dans le cadre d’un master 1 de FLE (2012) qui aborde la question de la sensibilisation aux langues étrangères. L’idée était de démontrer que les démarches des Labos de Babel, quoique plurilingues, sont pertinentes dans le cadre de l’enseignement du français langue étrangère. Elles se justifient à plusieurs titres, notamment parce qu’elles s’inscrivent pleinement dans les orientations des politiques linguistiques du Conseil de l’Europe, mais aussi parce qu’elles sont un point de départ incontournable pour prendre en charge les différents enjeux de la rencontre avec une langue-culture : Des enjeux identitaires et politiques, qui provoquent des émotions, qui s’adressent au corps, aux sentiments, aux intuitions, aussi bien qu’à la logique et à la créativité. On peut les rapprocher de l’éveil aux langues et des démarches d’intercompréhension, mais on peut aussi considérer qu’elle relèvent plus largement de l’éducation à l’altérité.

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Voir aussi l’article sur le Petit Prince dans la rubrique ateliers