Joëlle Cordesse

Billet publié dans La Rédaction

Publications

Thèse de doctorat

Déchiffrer l’invisible des signes d’apprentissage des langues. Pédagogie de l’égalité des intelligences, sous la direction de Joëlle Réthoré, Université de Perpignan, avril 2006.

En ligne sur http://labosdebabel.org/dechiffrer-invisible/

Livres

Apprendre et enseigner l’intelligence des langues, À l’école de Babel, tous polyglottes ! Éditions La Chronique Sociale, Lyon, 2009.

Chapitres d’ouvrages collectifs

“Pour une approche anthropologique des langues : impulser le processus d’apprentissage comme processus sémiotique”, Sémiotique peircienne, état des lieux, Actes du colloque international de Canet, Association Internationale de Sémiotique, juin 2001, Presses Universitaires de Perpignan, 2003.
“La didactique des langues : verrou ou levier d’une politique de sauvetage des langues menacées ?”, L’école, instrument de sauvegarde des langues menacées ? Actes du Colloque du CRILAUP 2005, Éd. Presses Universitaires de Perpignan, 2007.
« Apprentissages transversaux, chemins de traverse : que nous disent les langues régionales des autres ? », L’occitan et le catalan dans le cadre européen, Séminaire académique, 7 mars 2007, Lenga e país d’òc, n°47, Éd. Sceren CRDP Montpellier, hiver 2007. http://www.educ-revues.fr/LPOc/AffichageDocument.aspx?iddoc=41960
« Innover, transformer », Relever les défis de l’Éducation Nouvelle, 45 parcours d’avenir, coord. Odette et Michel Neumayer, Étiennette Vellas, Éd. La Chronique Sociale, Lyon, 2009.
« L’atelier multilingue : faire du pluriel avec le multiple. Analyse sémiotique d’une pratique pédagogique », Transmissions linguistiques et culturelles : pratiques plurilingues, Actes du 5° colloque international , A.D.O.C., Mende, Lozère, 20-22 octobre 2013, www.adoclozere.fr
« Ne pas bloquer le chemin de l’enquête », Évaluer sans noter, éduquer sans exclure, coordination Michel Neumayer, Étiennette Vellas, Éditions La Chronique Sociale, Lyon, 2015
« Retrouver l’intelligence des langues », Les langues-cultures, moteurs de démocratie et de développement, coord. Martine Boudet, Éditions du Croquant, juin 2019.
« Pour une éducation et une démocratie inclusives : le paradigme de l’anthropoglossophilie », Joëlle Cordesse et Silvia Maria Manfredi, Les langues-cultures, moteurs de démocratie et de développement, coord. Martine Boudet, Éditions du Croquant, juin 2019.

Articles publiés dans des revues internationales

“Lire en V.O.”, L’Éducateur, revue du SER (Syndicat des Enseignants Romands), numéro spécial Apprendre les langues , Genève, mars 2005.
« Le projet d’évaluer, une grave faute logique », L’Éducateur, revue du SER (Syndicat des Enseignants Romands), Dé-chiffrer l’humain dès l’école, Genève, février 2015. www.le-ser.ch
Toutes les langues du monde à la recherche de mon patois, L’Éducateur,, revue du SER (Syndicat des Enseignants Romands) Langues : n’oublions pas le patois! février 2020
« Noter sans évaluer. Détourner l’usage de la note pour centrer l’attention sur les apprentissages. », L’École Valdotaine, n°83, I colori della valutazione, Val d’Aoste, déc. 2009.
« Le corps-langue : mobiliser/immobiliser le langage», Le Journal de l’alpha, n°172, L’oral, Bruxelles, fév. 2010. http://www.lire-et-ecrire.be/Journal-de-l-alpha-172-L-oral?lang=fr
« Tous polyglottes : Le Petit Prince et l’intelligence des langues », Actes, Premières rencontres de rentrée du Groupe Luxembourgeois d’Éducation Nouvelle, Luxembourg, sept. 2011.
“Manifeste pour un monde multilingue et polyglotte“, texte diffusé à Porto Alegre, FME janvier 2003, site du Lien International d’Education Nouvelle

Articles publiés dans des revues françaises

“Défense des langues : la révolution sera pédagogique,” Linha Imaginòt, Montauban, mars 2002.
« Atelier d’écriture de création, ou atelier de création par l’écriture », Cahiers de Poèmes n°76-77, 2018 : Actes des Rencontres internationales des ateliers d’écriture, Échirolles, France.
« Et le verbe émergea », avec Pascale Belleflamme (Belgique), Cahiers de Poèmes n°76-77, 2018 : Actes des Rencontres internationales des ateliers d’écriture, Échirolles, France.
“Biennale 2022 : Histoire ou géographie de l’Éducation Nouvelle ?” ICEM-Échos, revue en ligne, janvier 2023

Dialogue (Revue du Groupe Français d’Éducation Nouvelle)

“L’anglais en 4 jours”, Dialogue n°46, P.A.E., septembre 1983.
“Un âge d’or pour la recherche”, Dialogue n°48, Tous chercheurs, février 1984.
“Je spic anglais plus que you pense !”, Dialogue n°52, Savoirs-Vie Coop, Collèges, décembre 1984.
“Peut-on être citoyen chez les autres ? En langue étrangère, un apprenant en pleine jouissance de ses droits civiques”, Dialogue n°67, Libres, égaux, frères, dans le savoir … quand on le construit, juin 1989.
“Multilangue, ou Les pratiques de langues : d’authentiques pratiques de création”, Dialogue n°73, Étranges langues étrangères, automne 1991.
“Travail militant : quelle gratuité, quelle rémunération ?”Dialogue n°86, Au cœur des pratiques, le travail, automne 1996.
“Interculturalité : coexistence, dialogue, choc, interpellation mutuelle des cultures,” Éditorial, Dialogue n°87, Cultures, singulier pluriel, Pour une éducation interculturelle, automne 1997
“Lettre ouverte au professeur d’anglais de mon fils, l’année dernière”, Dialogue n°94, Mais où sont passés les savoirs ?, octobre 1999.
“Semer et cultiver la rupture”, Dialogue n°104/105, Culture et pratiques culturelles, mai 2002.
“Singuliers pluriels, problématiques pour une Éducation Populaire nouvelle et pour une Éducation Nouvelle populaire“, Dialogue n°106, L’école, ferment social, septembre 2002.
“Sortir de l’école pour mobiliser l’école ?”, Dialogue n°112/113, L’éducation nouvelle est-elle populaire ?, juin 2004.
“Je suis bonne en orthographe parce que je suis curieuse“, Dialogue n°115-116, La lecture dans tous les sens, février 2005.
“Écriture poétique en langue étrangère : une pédagogie de l’événement”, Dialogue n°117, Poésie et éducation nouvelle, juin 2005.
“La démarche est pragmaticiste”, Dialogue n°120, Le savoir ça se construit, l’émancipation aussi, avril 2006.
Initiative et Coordination du numéro 124 de Dialogue, Langue(s), intelligence des peuples, avril 2007.
“Faut-il (s’)autoriser toutes les langues ?”, Dialogue n°124. Langue(s), intelligence des peuples, avril 2007.
« Pour refonder l’école : instituer la dé-confiscation », Dialogue n°126, Défis pour l’éducation, octobre 2007.
« Y a-t-il un obscurantisme rationaliste ? », Dialogue n°131, Culture : combats pour l’émancipation, 1, janvier 2009.
« Le Labo de Babel, une cosmopolitique populaire », Dialogue n°137, Éducation Nouvelle en marche, chantiers d’avenir, juillet 2010.
« Inclure ou exclure par les langues ?», Dialogue n°157, Socialiser/apprendre, quels enjeux ?, juillet 2015.
« Une révolution copernicienne en éducation », Dialogue n°161, L’éducation nouvelle, un engagement toujours renouvelé, juillet 2016.
« Remettre l’autre à la bonne place », Dialogue n°163, Éloge de l’hétérogénéité, janvier 2017.
« L’homme est un signe pour l’homme », Cahier du LIEN, Dialogue n°163, Éloge de l’hétérogénéité, janvier 2017.
« Multilinguisme, l’espace des possibles », Conception et coordination, avec Melanie Noesen (Luxembourg) du Cahier du LIEN, Dialogue n°166, Les valeurs à l’épreuve des pratiques, octobre 2017.
« Lire les Instructions officielles pour s’en libérer », Dialogue n° 173 – Liberté pédagogique j’écris ton nom, juillet 2019
« Comment entendez-vous le concept d’évaluation ? Y trouvez-vous de l’intérêt ? Pourquoi ? »Laurent CARCELES Joëlle CORDESSE Pascal DIARD Eloïse DURAND Sylviane MAILLET Michel NEUMAYER, Dialogue n°176, Prendre la main sur l’évaluation, avril 2020
« Accompagnement au travail personnel d’un jeune réfugié apprenant notre langue », Dialogue n°177, Pour que les élèves se saisissent pleinement de leur travail personnel, juillet 2020.
« Le Grand Oral, une évaluation qui nous dit tout » Joëlle CORDESSE, Dialogue n° 180 – Pourquoi faire école ? Avril 2021
« Le GÉMAE, affluent constitutif du GFEN Entretien avec Josette JOLIBERT par Joëlle CORDESSE et Jean-Louis CORDONNIER » Dialogue n°182 – 100 ans d’Éducation Nouvelle : une histoire à partager, octobre 2021
« Notre recherche d’une éducation nouvelle : bribes d’histoire et traces de pratiques », Joëlle CORDESSE et Étiennette VELLAS Dialogue n° 182 – 100 ans d’‘Éducation Nouvelle : une histoire à partager, octobre 2021
« Ateliers d’écriture : comment la langue se travaille et nous travaille » Joëlle CORDESSE et Patricia CROS, Dialogue n° 183 – 100 ans d’‘Éducation Nouvelle : la faire vivre aujourd’hui, janvier 2022
« Sujets ou hors-sujets ? », Dialogue n° 185 – Enrayer les mécanismes d’exclusion, juillet 2022
« Le GFEN, c’est sûr, ça débloque ! »Dialogue n° 187 – Former, se former, ça change les horizons, janvier 2023
« Susciter le débat ? Construire le débat ? Pourquoi débattre en Éducation Nouvelle ? », Cahier du LIEN, Dialogue n° 187 – Former, se former, ça change les horizons, janvier 2023.
“Pratiques hétérolingues, ou comment déscolariser la langue”, Dialogue n°191 – Langages… et langues de l’école, janvier 2024.

Autres revues

“Auto-dictée et texte reconstitué en classe d’anglais”, Copillage n°2, novembre 1984.
“Alors, ça baigne ?”,Copillage n°0, mai 1984.
“On va pas discuter sur les mots ?”,Dialangues n°0, La langue, ça s’invite ! juillet 1985.
“Et l’homme créa le Verbe”, Dialangues n°0, La langue, ça s’invite ! juillet 1985.
“Accent(s) tu hais, Accent(s) tu seras”, Dialangues n°1, Qui corrige mes fautes ?, octobre 1985.
“Aux sujets de la langue des singes”, Dialangues n°2, C’est à quel sujet ?, décembre 1985.
“Explolangues, choix de textes pour explorer le concept de Langue”, Dialangues n°6-7, Explolangues, mai 1987.
“Oh, moi, vous savez, j’dis ça comme ça”, Dialangues n°8, Grammaire, qui fait la loi ?, juillet 1987.
“Histoire de Nadège”, Dialangues n°9, L’étranger, octobre 1987
“Jeux de rôles : s’étranger le regard”, Dialangues n°9, L’étranger, octobre 1987
“À bas la maîtresse !”,Dialangues n°11, Penne-Moskva 88, Le russe en 4 jours ! mai 1988.
“Un bilan pas ordinaire”, Dialangues n°13, Écrire, c’est pratique, octobre 1988.
“J’ai rencontré mon arbre (suite)”,Dialangues n°14-15, Langue et corps, mai 1989.
“Le corps du délire, l’utilisation du jeu de rôles en classe de langue”, Dialangues n°16, Faites vos jeux ! mai 1990, et Dialogue n°82, Savoirs du corps, Automne 1995.
“Le bilinguisme, un risque à prendre”, Dialangues n°17, Babel reconstruite, mars 1992.
“Une pédagogie de l’émancipation”, Actes des Journées d’Etude de Vendôme, juin 1992.

Éditoriaux

“Le concept de rupture”, Éditorial, Copillage n°1, juin 1984.
“Qui va corriger les fautes ?”,Éditorial, Dialangues n°1, Qui corrige mes fautes ?, octobre 1985.
“Sous le signe complexe du rapport à l’Autre”, Éditorial, Dialangues n°3, Sur les pistes, mai 1986.
“Structurer du mouvant”, Éditorial, Dialangues n°8, Grammaire, qui fait la loi ?, juillet 1987.
“Imagine que tu es moi”, Éditorial, Dialangues n°9, L’étranger, octobre 1987
“Évaluer des brouillons ?”Éditorial, Dialangues n°12, Si on changeait l’histoire ?, juillet 1988.
“Exclusion et Frontière”, Éditorial, Dialangues n°14-15, Langue et corps, mai 1989.
“Les langues, une malédiction ?” Éditorial, Dialangues n°17, Babel reconstruite, mars 1992.

Co-direction de revues

1983-1985 : participation au Collectif d’animation et de réalisation de Copillage, revue du secteur “Secondaire” du GFEN (5 numéros parus) .
1985-1992 : création et animation de Dialangues, revue du secteur langue(s) du GFEN, recherche en didactique et pédagogie des langues (ISSN 0769-7562, 17 numéros parus). En cours de publication sur ce site. Dialangues
Nouages, revue du Lien en France. En ligne sur le site du LIEN, http://lelien2.org/category/media/nouages-le-lien-en-france/
Caboches balladeuses, les plaquettes de stage du GFEN Languedoc-Roussillon. En ligne sur le site du gfen66 : http://gfen66.infini.fr/gfen66/spip.php?rubrique1
Brut d’enquêtes, blog du groupe Sciences du GFEN.

Publications d’élèves.

“Debates”, 1°A2, production d’élèves, Dialangues n°2, C’est à quel sujet ?, décembre 1985.
“Who’s Who ?” n°1 Black in the USA, décembre 1987, classe de 2nde du Lycée Merleau-Ponty, Rochefort-sur-mer, 1987-1988
“Music on my mind”, by Sandrine, Dialangues n°10, Lire la langue des autres, février 1988.
“The teacher is a book, Thirty heads are better than one”, recueil de nouvelles rassemblées ou écrites par la classe de 1L1, Lycée Clos-Banet, 1994 -1995.
“Brontë emotion in Haworth, Yorkshire”, Literary Journeys, n°1, mai 99. Écrit et publié par la classe de 1èreL1, Lycée Clos-Banet, 1998-1999.