Week-end de stage à Perpignan, les 16 et 17 Novembre 2024 Aux Ceméa, 7, avenue des Palmiers, 66000 Perpignan. la plaquette d’invitation, le programme : https://labosdebabel.org/bulletin-dinfo-n1-octobre-2024 Bulletin d’inscription (à remplir avant le 13 novembre) https://framaforms.org/inscription-week-end-de-novembre-2024-organise-par-les-labos-de-babel-perpignan-1725256930
Bulletin d’infos des Labos de Babel Monde, vu de Perpignan N°1 Octobre 2024 C’est encore un peu la rentrée ! Cette année, nous avons des dates à annoncer, un début de programme, des rendez-vous. Certains sont locaux, d’autres plus larges. Tous sont ouverts, par principe, à chacune et à chacun. L’important, […]
Bulletin d’info n°1 octobre 2024
Cordesse, Joëlle. « La didactique des langues, verrou ou levier d’une politique de sauvegarde des langues menacées ? ». L’école, instrument de sauvegarde des langues menacées ?, édité par Chrystelle Burban et Christian Lagarde, Presses universitaires de Perpignan, 2007, https://doi.org/10.4000/books.pupvd.31427. 3ème partie. On ne comprendra bien ce qui fait la réussite continuée d’un apprentissage […]
Didactique des langues : l’approche abductive : sortir des impasses ...
Joëlle Cordesse Cordesse, Joëlle. « La didactique des langues, verrou ou levier d’une politique de sauvegarde des langues menacées ? ». L’école, instrument de sauvegarde des langues menacées ?, édité par Chrystelle Burban et Christian Lagarde, Presses universitaires de Perpignan, 2007, https://doi.org/10.4000/books.pupvd.31427. Combien de langues pourrons-nous sauver, à ce rythme ? À ce modèle […]
Didactique des langues : approche inductive, l’impasse empiriste
Peut-on apprendre une langue avec ce modèle théorique dans la tête ? Cordesse, Joëlle. « La didactique des langues, verrou ou levier d’une politique de sauvegarde des langues menacées ? ». L’école, instrument de sauvegarde des langues menacées ?, édité par Chrystelle Burban et Christian Lagarde, Presses universitaires de Perpignan, 2007, https://doi.org/10.4000/books.pupvd.31427. 1. L’impasse […]
Didactique des langues : l’impasse d’une didactique déduite de ...
Joëlle Réthoré, article paru en 2002 dans la revue SEMEN, sémiotique et communication https://doi.org/10.4000/semen.5191 C. S. Peirce — dont j’ose espérer qu’il n’est plus besoin aujourd’hui de le présenter — a conçu, outre une méthode de l’enquête scientifique, d’assez nombreuses propositions théoriques, plus ou moins développées, dans des domaines aussi […]
La pensée triadique du phénomène de communication “according to” Peirce
Partout des guerres, partout la guerre. Partout les malaises et les insatisfactions des peuples opprimés et victimes d’injustices se manifestent sous la forme de rébellions haineuses contre le voisin, qu’il soit ou ne soit pas lui-même mieux loti ou responsable de leur situation. La guerre a souvent des motivations économiques […]
L’égalité des langues : Utopie ou Méthode ?
Nos démocraties libérales s’appuient, pour assurer leur propre reproduction, sur des systèmes éducatifs, qui s’enorgueillissent à juste titre de scolariser tous ou presque tous les enfants, et sont de ce fait en grande partie responsables de la formation des mentalités . Aujourd’hui, on peut postuler un lien entre les pratiques dominantes […]
La pratique éducative, un terrain de batailles culturelles !
Les Labos de Babel, le GFEN 66, les Ceméa-Occitanie, l’ICEM vous invitent à participer samedi 15 juin de 10h à 14h à une rencontre des Labos de Babel dans les locaux des CEMEA , 7 avenue des Palmiers, 66000 Perpignan. Programme de la journée : – 10-12h : Ateliers pratiques de conscientisation du […]
Ateliers “multilinguisme” 15 Juin 2024
A l’initiative de Silvia Manfredi (directrice de l’Institut Paulo Freire d’Italie), 36 personnes ont répondu, le 18 février 2010, à une invitation de la coopérative Caracol de Mondovi. 3 membres fondateurs de la coopérative, 32 enseignants de l’école élémentaire, du collège, et enseignants(e)s pour adultes (alphabétisation de migrants), et Giacomo, […]
Le Petit Prince à Mondovi (Italie)
https://www.endangeredalphabets.com/world-endangered-writing-day/#:~:text=January%2023rd%202024,schools%2C%20ignored%20or%20actively%20suppressed
Journée Internationale des écritures menacées
https://www.mundolingua.org/ Le plurilinguisme, c’est plus que parler plusieurs langues. Illustration par une « traversée des langues » Rendez-vous au musée Mundolingua le jeudi 18 janvier à 19h30 10 rue Servandoni, 75006 ParisLe nombre de places étant limité, n’hésitez pas à réserver : soit par téléphone au : 01 56 81 65 79soit par mail : contact@mundolingua.orgTarif : 5 €/personne […]
Soirée Plurilinguisme au Musée des Langues
Une version du dobble avec 31 langues. Les 31 cartes hexagonales [gview file=”http://labosdebabel.org/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/31hexag.pdf”] 4 règles possibles [gview file=”http://labosdebabel.org/wordpress/wp-content/uploads/2023/06/regle.pdf”]
Dobble des langues
Les Tchouktches sont un peuple de Paléo-Sibériens habitant le nord de l’Extrême-Orient russe, sur les rives de l’océan Arctique et de la mer de Béring. Actuellement, 15 000 personnes se considèrent Tchouktches, mais seulement 10 000 déclarent le tchouktche comme langue maternelle. Depuis 1937, le tchouktche s’écrit en alphabet cyrillique. […]
Lire en tchouktche
11 juillet 14h-16h : conférence collaborative avec l’Institut Paulo Freire du Brésil : pour une éducation interculturelle conscientisante et politisante. Nous avons discuté pendant près de 2 heures avec le Professeur Reinaldo Fleuri : Docteur en éducation de l’Université d’État de Campinas (1988), il est actuellement professeur et chercheur à […]
Université d’été 2022 Partages et Rencontres
Congrès international des Labos de Babel Monde Béziers, (8,9) 10-13 juillet 2022 Les Labos de Babel Monde, le GFEN66, le Lien International d’Éducation Nouvelle, les Ceméa-Occitanie, l‘Institut Paulo Freire d’Italie et l‘Unifreire, et le réseau de ConvergENce(s) pour l’Éducation Nouvelle, vous invitent à vous inscrire à une Université d’été dont […]
Université d’été d’Éducation Nouvelle et Populaire
Joëlle Picard (Cordesse) Les stagiaires de Bordeaux redécouvrent leurs pouvoirs de création ; des enfants parlent l’anglais sans l’avoir appris, ou font innocemment de la grammaire ; des adultes retrouvent le goût des langues étrangères ; des élèves se font traducteurs. Qui va corriger les fautes ? Grève ce matin […]
Éditorial Dialangues n°1
Pierre Cordesse 1986 Note de lecture : Les Armoires Vides d’Annie Ernaux. Annie Ernaux, dont la réussite littéraire a été consacrée par l’obtention du prix Renaudot 1964 pour le récit La place témoigne, dans un roman précédent Les Armoires vides, des difficultés d’adaptation scolaire que connaissent les enfants d’ouvriers confrontés […]
La voie de ses maîtres
Colette VALAT 1986 La langue, c’est le domaine de tout le monde : on peut observer chez tout le monde une activité spontanée d’interrogation sur la langue. Les jeux ou les questions inlassables des petits sur les mots révèlent la même curiosité fondamentale que chez les adultes, par exemple quand […]
Éditorial Dialangues n°4
Pierre Valat ’En ce temps-là les hommes ne parlaient pas… normal, puisqu’ils vivaient dans le noir.” L’homme créa le Verbe, Dialangues n°0 Ce début que j’avais donné à un texte d’atelier d’écriture, étape initiale d’une démarche de recherche en langue, m’apparaît, a posteriori, particulièrement apte à décrire un vécu personnel […]
Contre l’école … (tout contre)
Colette VAI.AT J’avais assez peu l’habitude, depuis que je travaillais avec le Secteur, d’écrire pour les autres. J’écrivais beaucoup, en des périodes riches de découvertes pédagogiques, mais ce que j’écrivais, c’était pour moi, c’était un moyen pour moi de comprendre ce qui se passait, de théoriser. L’écriture théorique et la […]