Chercheuse en didactique des langues et des cultures, docteure en sciences du langage elle est aussi co-fondatrice et chargée de recherche de l’association linguistique et culturelle Entre&Avec.
A l’origine de cet article, ma préoccupation permanente de ‘faire de la grammaire’ autrement, d’en finir avec la pratique absurde du cours-exposé théorique assorti d’exercices d’application, occultant sous le rapprochement fastidieux et artificiel des phénomènes de langue les nécessités réelles et la vitalité de la langue “en service”. Mais la […]
Les singes, sujets inversés
Faire un pari sur l’intelligence des enfants, c’est aussi croire qu’ils sont capables à tout âge de conceptualiser. Si j’avais eu un doute, la démarche d’Odette Bassis sur les polygones, vécue au Congrès de Toulouse, en novembre 1985, m’aurait convaincue de la nécessité non seulement de la conceptualisation mais aussi […]
Paroles plastiques
Partiellement déçu par les difficultés de la correspondance classique de Langue Vivante avec des classes étrangères, difficultés dues tantôt aux lenteurs des services postaux, tantôt aux différences de motivation des élèves anglo-saxons face à l’étude des langues, j’ai choisi, suite à une conversation avec une collègue du collège voisin, de […]
I have goûted with my cousin
Rhône-Alpes Le secteur Langue Rhône- Alpes est né il y a presque 4 ans du projet audacieux de l’un d’entre nous : un stage langues GFEN déposé au PAF de l’académie de Lyon courant 82. Une situation d’urgence est créée, les inscriptions affluent. Une hypothèse de départ : L’éducation nouvelle […]
Le secteur, sa vie son oeuvre – Dialangues n°2
Publications Thèse de doctorat Déchiffrer l’invisible des signes d’apprentissage des langues. Pédagogie de l’égalité des intelligences, sous la direction de Joëlle Réthoré, Université de Perpignan, avril 2006. En ligne sur http://labosdebabel.org/dechiffrer-invisible/ Livres Apprendre et enseigner l’intelligence des langues, À l’école de Babel, tous polyglottes ! Éditions La Chronique Sociale, Lyon, 2009. […]
Joëlle Cordesse
** Le désir de se dire habite tout diseur Mille Hagège assassinés ! Pardonnez-moi, Monsieur Hagège, de me servir ainsi de votre nom pour dénoncer le crime. L’homme est de paroles, et l’homme est nié par l’école qui prétend l’éduquer. Nié, castré de tous ses pouvoirs de sujet. Tout homme […]
Au sujet de la langue des singes, Joëlle Cordesse
LA LANGUE : FABRIQUE D’IDEOLOGIE ? Odette Toulet De quoi peut-il s’agir dans un écrit de DIALANGUES, si ce n’est de langues et plus précisément de la langue – de cette langue dite maternelle – que l’écrit sans cesse met en travail – de cette langue qui ne cesse de […]
La langue, fabrique d’idéologie, Odette Toulet
Colette Valat La langue n’est pas un bagage. Pas de pré-requis. Pas d’accumulation nécessaire pour produire. Pas de lacunes. Pas de niveaux. Pas de différence de nature entre langue étrangère et langue maternelle. La langue est une pratique. Alors pourquoi continuer de faire semblant, en classe, semblant […]
Éditorial Dialangues n°2
Joëlle Cordesse Cet article a été écrit en 2010 pour les Actes d’un colloque du département de Sciences de l’Éducation de l’Université Paul Valéry, Montpellier III, consacré à l’évaluation. Il avait précédemment donné lieu à une Conférence-atelier dans le cadre de ce colloque. Le petit garçon et les logiques scolaires […]
“Le petit garçon” : rompre avec les logiques de l’impuissance ...
Conférence de Joëlle Cordesse, représentante du GFEN, le 20 mars 2013, à la formation organisée par l’Association Française pour la Lecture (AFL34) à l’IUFM de Montpellier. Le titre de la formation était : “Une leçon de lecture”. À l’intérieur de l’exposé, une mini-situation expérimentale de lecture des langues de l’Inde, […]
La lecture : de la langue, du discours, ou du ...
Animation GFEN du 20 mars 2013 à la formation organisée par l’Association Française pour la Lecture (AFL34) à l’IUFM de Montpellier. Titre de la formation : “une leçon de lecture”. Animatrices : Coralie Pellecuer, Julie Picard. par Coralie Pellecuer, professeure des écoles, Nîmes (Gard) Je vais animer un atelier pour […]
Lire en arabe : démarche de 3 heures
Sur Tweeter : discussion entre enseignants de Terminale @trineor est un enseignant qui a participé à une formation au cours de laquelle les inspecteurs ont fait travailler les futurs examinateurs sur la grille québécoise Sur le site du Ministère : grille d’évaluation indicative de l’épreuve orale terminale La grille québécoise […]
Critères d’évaluation du “Grand oral” du Bac
1 – Documents bruts. Elisabeth Bautier, USAGES IDENTITAIRES DU LANGAGE ET APPRENTISSAGEQuel rapport au langage, quel rapport à l’écrit ? Livret de compétences, source Eduscol Rapport Benisti, 2004 Comment peut-on être français ?, Negar Zoka, 2002 Podcast Le cours de l’histoire sur France Culture , https://www.franceculture.fr/emissions/series/la-langue-francaise-une-histoire-politique-0 2- Situations-problèmes. Situations-problèmes / […]
Normes linguistiques
Joëlle Réthoré (Université de Paris VIII, 1969-1974, Université de Perpignan, 1974-2013) Le document qui suit est le résumé de données et citations tirées d’articles (en collaboration) de l’auteure, exposés et publiés dans les années 70 et 80. La recherche socio-linguistique française en était à ses tout débuts, comme aussi la […]
La norme et le langage des femmes
SPECTACLE du 23 septembre 2016 (cloître d’Arles-sur-Tech, P.O.) Texte de Joëlle Réthoré I – Abordage aux confins du connu et de l’inconnu, dans cet espace-frontière perméable à ces deux états de conscience. Acceptation du lâcher-prise,de l’incertitude, du danger de la rencontre avec le « nous », dans la lumière blanche du spectre […]