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La langue n’est pas un bagage.             Pas de pré-requis. Pas d’accumulation nécessaire pour produire. Pas de lacunes. Pas de niveaux. Pas de différence de nature entre langue étrangère et langue maternelle.             La langue est une pratique.             Alors pourquoi continuer de faire semblant, en classe, semblant de parler, […]

Editorial, Colette Valat


Joëlle Cordesse Cet article a été écrit en 2010 pour les Actes d’un colloque du département de Sciences de l’Éducation de l’Université Paul Valéry, Montpellier III, consacré à l’évaluation. Il avait précédemment donné lieu à une Conférence-atelier dans le cadre de ce colloque. Le petit garçon et les logiques scolaires […]

“Le petit garçon” : rompre avec les logiques de l’impuissance ...



Conférence de Joëlle Cordesse, représentante du GFEN, le 20 mars 2013, à la formation organisée par l’Association Française pour la Lecture (AFL34) à l’IUFM de Montpellier. Le titre de la formation était : “Une leçon de lecture”. À l’intérieur de l’exposé, une mini-situation expérimentale de lecture des langues de l’Inde, […]

La lecture : de la langue, du discours, ou du ...


Animation GFEN du 20 mars 2013 à la formation organisée par l’Association Française pour la Lecture (AFL34) à l’IUFM de Montpellier. Titre de la formation : “une leçon de lecture”. Animatrices : Coralie Pellecuer, Julie Picard. par Coralie Pellecuer, professeure des écoles, Nîmes (Gard) Je vais animer un atelier pour […]

Lire en arabe : démarche de 3 heures



Sur Tweeter : discussion entre enseignants de Terminale @trineor est un enseignant qui a participé à une formation au cours de laquelle les inspecteurs ont fait travailler les futurs examinateurs sur la grille québécoise Sur le site du Ministère : grille d’évaluation indicative de l’épreuve orale terminale La grille québécoise […]

Critères d’évaluation du “Grand oral” du Bac


1 – Documents bruts. Elisabeth Bautier, USAGES IDENTITAIRES DU LANGAGE ET APPRENTISSAGEQuel rapport au langage, quel rapport à l’écrit ? Livret de compétences, source Eduscol Rapport Benisti, 2004 Comment peut-on être français ?, Negar Zoka, 2002 Podcast Le cours de l’histoire sur France Culture , https://www.franceculture.fr/emissions/series/la-langue-francaise-une-histoire-politique-0 2- Situations-problèmes. Situations-problèmes / […]

Normes linguistiques




SPECTACLE du 23 septembre 2016 (cloître d’Arles-sur-Tech, P.O.) Texte de Joëlle Réthoré I – Abordage aux confins du connu et de l’inconnu, dans cet espace-frontière perméable à ces deux états de conscience. Acceptation du lâcher-prise,de l’incertitude, du danger de la rencontre avec le « nous », dans la lumière blanche du spectre […]

aux confins du connu et de l’inconnu



Joëlle Réthoré, de l’estrade aux planches une vie de langage “Caminante, no hay camino, Se hace camino al andar.” (A. Machado) Ou comment je suis passée des salles de cours de l’université à des lieux d’expositions variés (chapelle, cloîtres, galerie, musées, château de vin, conservatoire de musique), par amour du langage, […]

Joëlle Réthoré, de l’estrade aux planches


Parler comme jamais https://www.binge.audio/podcast/parler-comme-jamais Dis moi quelle langue tu parles, je te dirai qui tu es. Laélia Véron, autrice de « Le français est à nous ! », s’interroge sur les langages et leurs usages, sur ce qu’ils disent de nous. Parler comme jamais est un podcast de Binge Audio, […]

Podcasts



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