enseignement

Joëlle Cordesse extrait de l’article intitulé “La didactique des langues, verrou ou levier d’une politique de sauvegarde des langues menacées ?”, Colloque du CRILAUP : L’école peut-elle sauver les langues menacées ? p. 335-346 Combien de langues pourrons-nous sauver, à ce rythme ? À ce modèle de l’enseignement « conscient, déductif, frontal […]

Didactique des langues : approche inductive, l’impasse empiriste

Billet publié dans Billet colloques, stages Norme linguistique revues, articles et taggé avec approche inductive didactique enseignement modèle théorique

Serge Le Guen Dans une classe de 5°, je lance un atelier d’écriture Pas difficile, on se cherche d’abord du vocabulaire… Certains élèves me subissaient en français l’an passé et savent déjà ce que sont l’axe idéel et l’axe matériel. SCHOOL Fool Bag Book Teacher Skate-board […]

Au pied de la lettre

Billet publié dans Dialangues n° 0 et taggé avec enseignement histoire du GFEN

Babel, Hansel und Gretel, conte suisse

Billet publié dans Anthropoglossophilie Babelothèque documents vidéos publications d'élèves et taggé avec école enseignement multilinguisme

Dialangues n°6-7, février-mai 1987 Pierre CORDESSE Note de lecture : Le maître ignorant, par Jacques Rancière, aux éditions Fayard, 1987. Cinq leçons sur l’émancipation intellectuelle réédité en 10/18 : n°3730. Jusque-là il avait cru ce que croient tous les professeurs consciencieux : que la grande affaire du maître est de […]

Le maître ignorant-Note de lecture

Billet publié dans Dialangues n° 6-7 textes de référence et taggé avec apprentissage bilinguisme enseignement Jacotot

I Les choses, pour moi, c’est d’abord des mots. Des mots écrits. Si on me dit « cheval », si, tout seul dans ma tête, je pense «cheval », je vois le mot « cheval », imprimé, attention, pas écrit à la main, imprimé en minuscules d’imprimerie, je le […]

Explolangue I LesRitals-Cavanna

Billet publié dans Dialangues n° 6-7 textes de référence et taggé avec enseignement orthographe

A L’enseignement des langues vivantes au collège ne saurait plus aujourd’hui être considéré uniquement comme moyen de la formation intellectuelle et culturelle de l’individu. Il a aussi un intérêt immédiat, celui de favoriser les relations des habitants de notre pays avec l’étranger, et de leur permettre de mieux se situer […]