Joëlle Picard (Cordesse) Les stagiaires de Bordeaux redécouvrent leurs pouvoirs de création ; des enfants parlent l’anglais sans l’avoir appris, ou font innocemment de la grammaire ; des adultes retrouvent le goût des langues étrangères ; des élèves se font traducteurs. Qui va corriger les fautes ? Grève ce matin […]
Éditoriaux
Colette VALAT 1986 La langue, c’est le domaine de tout le monde : on peut observer chez tout le monde une activité spontanée d’interrogation sur la langue. Les jeux ou les questions inlassables des petits sur les mots révèlent la même curiosité fondamentale que chez les adultes, par exemple quand […]
Éditorial Dialangues n°4
Joëlle Picard (Cordesse) L’apprentissage d’une langue est-il une activité intellectuelle ? “Purement”” intellectuelle ? C’est ce que l’on pourrait croire si l’on se réfère au modèle de leçon de langue qui, malgré quelques révolutions théoriques et techniques, continue à imposer sa loi dans les classes. Malgré même l’évolution des épreuves […]
Éditorial Dialangues n°13
Colette Valat La langue n’est pas un bagage. Pas de pré-requis. Pas d’accumulation nécessaire pour produire. Pas de lacunes. Pas de niveaux. Pas de différence de nature entre langue étrangère et langue maternelle. La langue est une pratique. Alors pourquoi continuer de faire semblant, en classe, semblant […]
Éditorial Dialangues n°2
Un jour les hommes décidèrent de s’unir pour construire une tour qui monterait si haut qu’elle finirait par atteindre le ciel. Dieu s’en aperçut et, pour punir les hommes d’avoir voulu s’en prendre à sa toute puissance, et les empêcher de mener leur projet à bien, leur envoya les langues. […]