Le collège Madame de Sévigné, à Perpignan, en zone d’éducation prioritaire, est entouré de deux « cités », l’une « réservée » aux « Français marocains », l’autre aux « Français algériens »… La classe d’accueil du collège reçoit les « ENA», élèves nouvellement arrivés anciennement appelés «primo–arrivants », venant pour la plupart en regroupement familial pour rejoindre un père qui travaille probablement en France depuis plusieurs décennies et qui peut enfin justifier de revenus suffisants pour faire venir sa famille. Il nous a paru essentiel de renverser la vision négative « ne maîtrise pas le français » en « élève bilingue, voire trilingue», d’utiliser la classe d’accueil comme lieu ressource en langues et de valoriser le multilinguisme de notre collège. Nous avons donc monté un projet interdisciplinaire et multilingue. Enseignement mutuel, enseignement multilingue, pédagogie du « maître ignorant». Lire l’article “Ma, ta, sa langue” de Véronique Busson dans le numéro 14 de N’autre école, (2006, p.11-12) repris dans l’ouvrage collectif de la collection N’autre école, Changer l’école, de la critique aux pratiques, janvier 2014. (Commandes et abonnement en ligne sur le site Questions de classe)
Ce journal a été écrit et réalisé par la classe en septembre 2009.
[gview file=”http://labosdebabel.org/wordpress/wp-content/uploads/2016/10/journal-sevigne.pdf”]