Joëlle Cordesse Imaginez le dernier vers de ce poème. Le petit garçon et les logiques scolaires Le petit garçon Helen E. Buckley (traduit de l’anglais). Un jour un petit garçon alla à l’école. C’était vraiment un tout petit garçon Et l’école était vraiment très grande. Mais quand le petit garçonDécouvrit […]
colloques, stages
Conférence de Joëlle Cordesse, représentante du GFEN, le 20 mars 2013, à la formation organisée par l’Association Française pour la Lecture (AFL34) à l’IUFM de Montpellier. Le titre de la formation était : “Une leçon de lecture”. À l’intérieur de l’exposé, une mini-situation expérimentale de lecture des langues de l’Inde, […]
La lecture : de la langue, du discours, ou du ...
Animation GFEN du 20 mars 2013 à la formation organisée par l’Association Française pour la Lecture (AFL34) à l’IUFM de Montpellier. Titre de la formation : “une leçon de lecture”. Animatrices : Coralie Pellecuer, Julie Picard. par Coralie Pellecuer, professeure des écoles, Nîmes (Gard) Je vais animer un atelier pour […]
Lire en arabe : démarche de 3 heures
Démocratie et traduction Stage-séminaire 9 et 10 novembre 2019 De quoi privons-nous la vie de la cité, et la pensée commune, quand toute parole doit être formulée dans une même langue, quitte à devoir toujours passer par des traducteurs ? Les langues du monde ne sont-elles toujours qu’une affaire d’experts […]
« Paroles perdues »
1-atelier sur”l’intelligence des langues” le30-03-2012 2-Conférence”personnage public de l’intellectuel et son rôle dans l’éducation” le 31-03-2012 Bonjour Mohamed Nous nous préparons avec enthousiasme au grand voyage marocain. Le programme n’est pas modifié. Je suis un peu gênée par le titre de la conférence : c’est le titre d’un thème du […]
Intellectuel public : Conférence de Meknès 2012
3 et 4 mars 2018 à Perpignan Comment se construit la relation à l’Autre ? En voyageant dans notre histoire coloniale et dans les langues du conte, explorer des enjeux d’interculturalité et du rapport au savoir. Travailler à l’aide de pratiques émancipatrices au plus concret de l’ordinaire des classes, des […]
Stage “Lire, écrire, créer… dans un monde cosmopolite.”
Cette démarche est décrite et analysée dans plusieurs de nos publications. Elle est le paradigme d’une pédagogie émancipatrice des langues, une pédagogie de l’abduction et de l’enquête, fondée sur la prise en compte à la fois de la continuité existentielle du langage humain (toutes les langues de monde sont reliées […]
Pierre de Rosette- analyse réflexive conduite d’animation
2013 : les dix ans d’une démarche Apprendre toutes les langues en même temps Tout le monde connaît l’histoire de Champollion, qui déchiffra les hiéroglyphes. Mais tout le monde n’en a pas tiré les enseignements logiques. Encore moins les enseignements pédagogiques. Si la Pierre de Rosette a pu révéler à […]
Les 10 ans de la Pierre de Rosette
Alter-égaux : qu’est-ce qu’un peuple ? Séminaire interrégional. Samedi 3 et Dimanche 4 avril 2004 Bas Vernet – Cité Roudayre Les langues ne sont pas des problèmes de communication. Elles sont des familles de solutions que se donnent les peuples. Comme toutes les solutions populaires créatrices, elles sont récupérées et détournées par […]