Languages matter Training of Translators, Conference Interpreters, Public Service Interpreters In Africa An Analysis presented by The Division of Conference Services United Nations Office at Nairobi (UNON) October 2008 “It is preferable to coin words that could be understood by native speakers of a given language, than use words, coinages, […]
Joëlle Cordesse
Quelle intelligence, une langue ! I asked my learners why we should learn our mother tongue, and they said, when our language would be known internationally, they think we would be recognized and so they would like their culture not to be forgotten by their children, because it seems to […]
Colloque populaire de l’anthropoglossophilie
Langues anciennes pour l’an 2000 Pierre Sadoulet Télécharger le pdf Les études classiques apparaissent explicitement dans le discours institutionnel comme le type même de l’apprentissage élitiste et matraquant où la norme est reine : « solécisme ; contre—sens ; ils ne savent rien ; classe agréable; au moins avec eux on […]
Langues anciennes pour l’an 2000
Découvrez ici le texte des articles 1 et 2 de la Déclaration des Droits de l’Homme en dix-huit langues européennes. [gview file= »http://labosdebabel.org/wordpress/wp-content/uploads/2016/10/DDHart12.pdf »] Découvrez ici les articles 1, 2, 23, 24, 25 et 26 dans dix-sept langues de France, d’Europe et d’Afrique. [gview file= »http://labosdebabel.org/wordpress/wp-content/uploads/2016/10/RightsOfMan-choixDU.pdf »]
Déclaration Universelle des Droits de l’Homme
Appel pour une politique européenne de la traduction. Appello per una politica europea della traduzione. Achainí do pholasaí Eorpach aistriúcháin. Apelo para uma política europea da tradução. … A moins de se renier elle-même, l’Europe ne se construira pas sans respecter la pluralité de ses langues. Deux voies s’offrent à […]
Plus d’une langue !
Le collège Madame de Sévigné, à Perpignan, en zone d’éducation prioritaire, est entouré de deux « cités », l’une « réservée » aux « Français marocains », l’autre aux « Français algériens »… La classe d’accueil du collège reçoit les « ENA», élèves nouvellement arrivés anciennement appelés «primo–arrivants », venant […]
Le Sévigné, Journal de la classe d’accueil
Le collège Madame de Sévigné, à Perpignan, en zone d’éducation prioritaire, est entouré de deux « cités », l’une « réservée » aux « Français marocains », l’autre aux « Français algériens »… La classe d’accueil du collège reçoit les « ENA», élèves nouvellement arrivés anciennement appelés «primo–arrivants », venant pour […]
Le Sévigné, Journal de la classe d’accueil
Domino-puzzle – langues romanes Télécharger les cartes du jeu le jeu complet comporte 2×28 cartes, correspondant à deux jeux de six langues. On joue avec 28 cartes. Deux groupes peuvent jouer en parallèle avec les deux jeux. Deux parties successives se jouent avec les deux jeux, l’un après l’autre. Imprimer […]
Domino du kaléidoglotte – séries « famille » et « écritures fabuleuses »- à télécharger Télécharger les cartes du domino – série « famille » Les 10 langues proposées dans ce jeu sont des langues européennes, choisies parmi les langues parlées par les enfants de couples bilingues d’une même grande famille, ou dans les régions qu’ils […]
Mémory du Kaléidoglotte – écritures fabuleuses – à télécharger Ce(tte) œuvre est mise à disposition selon les termes de la Licence Creative Commons Attribution – Pas d’Utilisation Commerciale – Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Nous remercions quant à nous chaleureusement Antoine de Saint-Exupéry, son petit prince, le renard, […]
Mémory du Kaléidoglotte – Jeu de base – à télécharger Les langues proposées dans ce jeu sont toutes des langues du continent européen , à l’exception de l’arabe tunisien et du créole réunionnais. Leur sélection s’est inspirée des langues parlées dans une famille élargie dont beaucoup des enfants ont […]
« Quel besoin avons-nous des langues des autres ? » Quand les gens perdent leur langue maternelle, il est plus facile de les rendre esclaves, de les aliéner, de les manipuler. Quand ils refusent ce sort et défendent leur langue maternelle contre les autres langues, c’est la guerre. La solution du problème est […]
Introduction Controverse Scientifique
Contribution de Luc Bonet, professeur de catalan au lycée Aristide Maillol de Perpignan, formateur à l’IUFM Colloque populaire de l’anthropoglossophilie – Festa des langues Perpinyà / Perpignan 18, 19, 20 mai 2007 Controverse scientifique publique : « Quel besoin avons-nous des langues des autres ? » Si on admet avoir besoin des autres, alors […]
Intervention Controverse Lluc Bonet
Une rencontre inter-établissements qui se prépare toute l’année Véronique Busson Perpignan, Vendredi 4 mai 2007 : environ 150 collégiens du collège Mme de Sévigné et 50 lycéens du lycée Arago se sont rencontrés pour un enseignement mutuel de langues et un échange d’ateliers. Les ateliers étaient encadrés par une […]
Atelier multilingue Collège-Lycée
Festa des langues 2007 : Journée des classes et des projets anthropoglossophiles Vous avez participé, peut-être avec votre classe, à l’une des premières rencontres de classes de la Festa des Langues du labo de Babel (GFEN 66), ou à l’un des stages que nous avons proposés dans le même […]
Journée des classes anthropoglossophiles
N°0 : La langue, ça s’imite, ça s‘invente, ça s’invite ! juin-juillet-août 1985 N°1 : Qui corrige mes fautes ? septembre-octobre-novembre 1985 N°2 : C’est à quel sujet ? décembre 1985-janvier-février 1986 N°3 : Sur les pistes. mars-avril-mai 1986 N°4 : Ta langue et ma bouche juin-juillet-août 1986. N°5 : […]
Les numéros de Dialangues
Joëlle PICARD-CORDESSE 2. Hic et nunc Démarche de grammaire proposée en terminale C il y a deux ans. Je n’ai pu, pour cause de maladie, évaluer les effets à long terme de ce qui s’est passé là, mais les effets à court terme m’ont paru tout à fait intéressants. Le […]
Oh moi, vous savez, je dis ça comme ça… (2)
Joëlle PICARD-CORDESSE 1. Tout m’est relatif Au stage de la Rochelle, il a 3 ans, nous-avions proposé un travail en grammaire sur deux corpus différents, l’un en français, l’autre en anglais. L’un et l’autre corpus avaient servi auparavant pour des enquêtes auprès d’élèves de lycée sur leur approche de la […]
Oh moi, vous savez, je dis ça comme ça… (1)
Peut-on décrire une. pratique sans avoir l’air de proposer des leçons-modèle ? Peut-on ne pas décrire ses pratiques quand sur ces pratiques mêmes s’ancre et se fonde la conviction que l’on défend ? Ce numéro spécial grammaire ne pouvait qu’être centré sur les processus et les moyens d’une construction théorique […]
Dialangues n°8 : Éditorial
Éditorial Pierre VALAT, Dialangues n°6-7, février-mai 1987 Une septième parution se devait d’être une étape exceptionnelle ; ce nouveau numéro de Dialangues n’ira pas à l’encontre de la règle, mais avec des motivations plus pratiques que magiques.Double, ce N°6/7 l‘est de plusieurs manières : par sa matière, avec le choix […]