Kaléidoglotte

Revue en ligne : (ré)édition en ligne de nos publications, billets, articles

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C’est l’une des questions explorées dans «Apprendre entre et avec les langues. Décoloniser nos langues, nos savoirs, nos esprits», ouvrage collectif des Labos de Babel Monde paru chez Chronique Sociale éditions.  Destiné notamment aux enseignant·e·s, formateur·trice·s et futur·e·s professionnel·le·s de l’éducation, le livre propose de faire des langues des ressources […]

Peut-on apprendre grâce à des langues que l’on ne parle ...

Billet publié dans Babelothèque livres, thèses polyglossie étendue
Cordesse, Joëlle. « La didactique des langues, verrou ou levier d’une politique de sauvegarde des langues menacées ? ». L’école, instrument de sauvegarde des langues menacées ?, édité par Chrystelle Burban et Christian Lagarde, Presses universitaires de Perpignan, 2007, https://doi.org/10.4000/books.pupvd.31427. 3ème partie. On ne comprendra bien ce qui fait la réussite continuée d’un apprentissage […]

Didactique des langues : l’approche abductive : sortir des impasses ...

Billet publié dans colloques, stages Norme linguistique revues, articles et taggé avec approche abductive didactique modèle théorique
Joëlle Cordesse Cordesse, Joëlle. « La didactique des langues, verrou ou levier d’une politique de sauvegarde des langues menacées ? ». L’école, instrument de sauvegarde des langues menacées ?, édité par Chrystelle Burban et Christian Lagarde, Presses universitaires de Perpignan, 2007, https://doi.org/10.4000/books.pupvd.31427. Combien de langues pourrons-nous sauver, à ce rythme ? À ce modèle […]

Didactique des langues : approche inductive, l’impasse empiriste

Billet publié dans Billet colloques, stages Norme linguistique revues, articles et taggé avec approche inductive didactique enseignement modèle théorique
Joëlle Réthoré (Université de Paris VIII, 1969-1974, Université de Perpignan, 1974-2013) Le document qui suit est le résumé de données et citations tirées d’articles (en collaboration) de l’auteure, exposés et publiés dans les années 70 et 80. La recherche socio-linguistique française en était à ses tout débuts, comme aussi la […]

La norme et le langage des femmes

Billet publié dans revues, articles textes de référence
Joëlle Réthoré, de l’estrade aux planches une vie de langage « Caminante, no hay camino, Se hace camino al andar. » (A. Machado) Ou comment je suis passée des salles de cours de l’université à des lieux d’expositions variés (chapelle, cloîtres, galerie, musées, château de vin, conservatoire de musique), par amour du langage, […]

Joëlle Réthoré, de l’estrade aux planches

Billet publié dans Billet livres, thèses et taggé avec assertion collective langage Sémiotique sémiotique - IRSCE
Article de Jean-Louis Cordonnier pour la revue Dialogue, reproduit ici avec l’aimable autorisation de la revue Un détour par les langues, un raccourci conceptuel. Lorsque mes élèves sont confrontés à un document et à une question, leur attitude, résultat d’un conditionnement bien ancré, c’est de chercher la réponse dans le […]

пыльные дьяволы : les diables de poussière

Billet publié dans revues, articles textes multilingues et taggé avec lecture méthodologie multilinguisme SVT
  Les sacs à histoires circulent partout en France et aussi chez nos voisins. Voici un lien vers un site genevois qui raconte comment les sacs à histoires fonctionnent dans les écoles suisses. https://edu.ge.ch/site/sacdhistoires/about/ Depuis plusieurs années, l’association le Bas Vert propose des ateliers couture, en collaboration avec l’école Victor […]

Les sacs à histoires

Billet publié dans documents audio revues, articles textes multilingues et taggé avec Babel école plurilinguisme traduction
L’assertion collective (Notes rapides écrites pendant la 1ere étape de la conceptualisation). Joëlle Réthoré Un asserteur, ou sujet assertant, s’inscrit les pieds dans la glaise dans son propos. Ce qui signifie que le niveau d’indiciarité (et donc de secondéité) de son propos, hic et nunc, doit pouvoir être pleinement assumé, […]

L’assertion collective : naissance du concept

Billet publié dans Billet Kaléidoglotte et taggé avec assertion collective Sémiotique sémiotique - IRSCE
  Les langues-cultures, moteurs de démocratie et de développement (Recension de Nicolas Incorvaia, Université de Toulouse) https://www.educavox.fr/formation/les-ressources/les-langues-cultures-moteurs-de-democratie-et-de-developpement-recension-de-nicolas-incorvai L’ouvrage, Les langues-cultures, moteurs de démocratie et de développement (Le Croquant, 2019), coordonné par Martine BOUDET, renferme, outre une introduction, dix-huit contributions qui forment autant de chapitres. L’équipe est constituée de formateurs, d’universitaires spécialistes des langues […]

Les Langues-cultures, moteurs de démocratie et de développement

Billet publié dans Événements livres, thèses textes de référence et taggé avec Colloque controverse Droits de l'Homme multilinguisme
Par Joëlle Picard-Cordesse, 1985   article paru dans Dialangues n°0, La langue, ça s’imite, s’invente, s’invite ! juin-juillet-août 1985 Joëlle Cordesse-Picard Bien plus que la naïveté de l’expérience sensible, la langue est le lieu privilégié de la résistance à l’intégration d’un savoir nouveau, transformateur des représentations du monde. Savoir signifie […]

On va pas discuter sur les mots ?

Billet publié dans Dialangues n° 0 revues, articles
Glottophobie, un mot nouveau pour désigner les discriminations linguistiques, autrement dit le processus qui exclut ou stigmatise quelqu’un pour des raisons linguistiques. Les usages de la langue et la façon dont elle renforce une domination, d’autant plus implacable qu’elle est invisible. L’école est évidemment un enjeu essentiel pour comprendre et […]

Discriminations : combattre la glottophobie

Billet publié dans livres, thèses textes de référence
  C’est une évidence : aussi bien l’école, dans son rôle social, que les langues, en tant que compétences à acquérir, sont au cœur de vifs débats publics. La réflexion de cet ouvrage collectif porte sur les rapports entre langues, école et société. En matière de langue et de culture, l’institution […]

L’école, instrument de sauvegarde des langues menacées.

Billet publié dans colloques, stages livres, thèses et taggé avec Colloque Droits de l'Homme multilinguisme politique
Langues anciennes pour l’an 2000 Pierre Sadoulet Télécharger le pdf  Les études classiques apparaissent explicitement dans le discours institutionnel comme le type même de l’apprentissage élitiste et matraquant où la norme est reine : « solécisme ; contre—sens ; ils ne savent rien ; classe agréable; au moins avec eux on […]

Langues anciennes pour l’an 2000

Billet publié dans Dialangues n° 6-7 revues, articles
Déchiffrer l’invisible des signes d’apprentissage des langues. Pédagogie de l’égalité des intelligences. télécharger Extrait de l’introduction de l’exposé de soutenance Avec un peu de recul, on constate que les gens qui apprennent l’anglais à l’école en sont de plus en plus écartés, alors que sans enseignement systématique, dans certains pays […]

Thèse de Joëlle Cordesse

Billet publié dans Kaléidoglotte livres, thèses
Le collège Madame de Sévigné, à Perpignan, en zone d’éducation prioritaire, est entouré de deux « cités », l’une « réservée » aux « Français marocains », l’autre aux « Français algériens »… La classe d’accueil du collège reçoit les « ENA», élèves nouvellement arrivés anciennement appelés «primo–arrivants », venant […]

Le Sévigné, Journal de la classe d’accueil

Billet publié dans Kaléidoglotte publications d'élèves
Dans ce livre, Joëlle Cordesse nous propose un paradigme : la langue à construire, avec d’autres, dans des situations d’invention-réinvention  ; la langue à réélaborer par des sujets qui en saisissent (à tous les sens du terme) la portée symbolique. Elle nous offre le vrai moyen d’apprendre à parler des langues vivantes. « Toute […]

Apprendre et enseigner l’intelligence des langues

Billet publié dans Kaléidoglotte livres, thèses et taggé avec apprentissage enseignement multilinguisme plurilinguisme polyglossie Sémiotique
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